"Родительский совет"

 

ФГОС ДО  расставил новые  акценты на взаимодействии ДОО с родителями воспитанников.

Всем известно, что добиться качественных результатов в работе с родителями нельзя с помощью наставлений и назиданий, нужно организовать взаимодействие, основанное на равноправном партнерстве.

Поэтому в нашем детском саду организована модель субъект-субъектного взаимодействия  с родителями «Родительский совет».

В самом широком понимании «Родительский совет» - это место и время делового, духовного, конструктивного сотрудничества взрослых: родителей и педагогов во благо детей.

Творческой группой педагогов нашего детского сада разработаны и изданы методические рекомендации по организации «Родительского совета».

Характер взаимодействия педагогов и родителей строится на  принципах представленных на слайде.

Остановлюсь на двух последних:

Принцип «Право на ошибку».

        У каждого есть свои сильные стороны, свои проблемы. Не ошибается тот, кто ничего не делает! А мы используем ошибки в качестве источника ценного опыта и повышения компетентности родителей в вопросах образования, развития и обучения дошкольников.

Принцип личного примера.

Влияние примера велико. Заинтересовать какой-то темой или работой можно только в том случае, если эта тема интересна тебе самому. Ненавязчивое обучение на модели собственного поведения сохраняет активность и свободу выбора содержания.

          «Родительский совет» предполагает участие родителей в формировании содержания Программы  ДОО  (в части, формируемой участниками образовательных отношений), что позволяет поддержать инициативы родителей в выборе содержания образования своих детей позволяет проектная деятельность.

Родители участвуют в составлении  примерного перспективного плана тематики детско-взрослых проектов «Модель года».

Один раз в два месяца родители имеют возможность выбора темы проекта, которая, по их мнению, будет интересна и полезна детям.

 1.2 Родители участвуют в составлении «Лотос-плана».

«Лотос-план» - совместный план работы над проектом. Инициативы участников образовательных отношений в «Лотос-плане» обозначены разными цветами:

·        инициатива родители – красным

«Лотос-план» педагоги после «детского совета» размещают в приемной в удобном для родителей месте, чтобы они записали красным маркером свои идеи и предложения по теме проекта.

 Большинство родителей интересуются, чем наполнена жизнь детей в детском саду и готовы принять участие в образовательной деятельности,  привнести свои особые умения: поставить кукольный  спектакль, помочь посадить огород, выпилить лобзиком фигурки для раскрашивания и т.д. Кто-то из родителей может пригласить детей к себе на работу, организовать посещение музея, библиотеки, театра. Для того чтобы организовать эту работу мы используем интересные формы взаимодействия.

Несколько примеров:

 Существует стереотип о том, что папы, в отличие от мам, не очень активны и мало интересуются жизнью ребенка в детском саду. Как изменить ситуацию? Предложить совместные виды деятельности, интересные папам. Проект «Кто такие защитники Отечества?» расширил возможности участников и позволил выйти за рамки традиционных соревнований, а запомнился ребятам мастер-классами по изготовлению военной техники и атрибутов.

          Проект «Мой детский сад» позволил погрузиться в творческий процесс и мамы вместе с ребятами изготовили цветы для украшения группы, а  Проект «В гостях  у сказки» закончился совместной постановкой. Наше ДОО превратился в открытый социально-педагогический комплекс с широким участием родителей в его работе.

 Для эффективной деятельности «Родительского совета» педагоги нашего детского сада используют интерактивные формы сотрудничества с родителями, которые позволяют:

ü выявить многообразие точек зрения;

ü обратиться к личному опыту участников;

ü поддержать активность участников;

Одной из форм интерактивного взаимодействия является маркерная доска обратной связи.

Она создает условия для обмена информацией. На доске обратной связи педагоги и дети размещают для родителей социологические опросы и мотивирующие объявления.

1. Социологические опросы.

Соцопросы позволяют:

1. Принять участие в планировании и выбрать тему проекта, интересную для большинства родителей.

Из предложенных тем большинство выбрали проект «В мире музыкальных инструментов».

Оставшиеся тоже будут реализованы позже. Список тем может быть дополнен по инициативе  родителей.

 2. Получить информацию, личностно значимую для родителей, по теме проекта.

В Краснодаре есть много замечательных мест, которые можно посетить всей семьей. При планировании проекта «Мой Краснодар», соцопрос помог увидеть, что большинство родителей с детьми посещают места для досуга, поэтому в план работы над проектом педагог включил мероприятия, мотивирующие родителей посетить с детьми достопримечательности и музеи города Краснодара.

 Замечательный проект «В мире музыкальных инструментов» вызвал у ребят вопрос: На каких музыкальных инструментах вы играете? И в итоге родители устроили импровизированный концерт, позабыв о длительном отсутствии практики.

Новый год – волшебный праздник! Каждый родитель когда-то был ребенком и в новогоднем хороводе у него был свой неповторимый карнавальный костюм. Возможно, воспоминания детства вдохновят и наших родителей включиться в реализацию проекта и творчески подойти к созданию карнавального костюма для своего ребенка!

Вопросы могут быть самыми неожиданными и смелыми. Главное, родитель видит и чувствует свою личную значимость в жизни группы.

  Участвовать в  оценке образовательной деятельности.

Чем наполнена жизнь детей в детском саду? Какие задачи решает сегодня педагог? Чего достиг ребенок?

Возможность родителям ответить на эти вопросы и участвовать в оценке образовательной деятельности ДОО дают соцопросы, размещенные на маркерной доске обратной связи.

 2. Мотивирующие объявления.

Для включения родителей в реализацию проекта, на доске обратной связи дети вместе с педагогами размещают объявления, касающиеся непосредственно образовательной деятельности.

Мотивирующие объявления позволяют:

1. Создать в группе «говорящую среду», то есть пополнить РППС в соответствии с темой проекта.

Как поступить, когда для детской деятельности нужны обычные пустые  коробки, пластиковые бутылочки, шишки, ракушки, - все те материалы, которые есть дома у каждого? И родители готовы и  рады это все принести, но …. забывают!!!

 Выход есть! Педагоги нашего детского сада ВМЕСТЕ с детьми сделали красочное объявление!

Каждый ребенок показал это объявление своим мамам и папам!  Теперь в группе достаточно материалов для игр и творчества!

 2. Мотивировать родителей принять участие в совместной образовательной деятельности, развлечениях и других мероприятиях.

Подготовка к празднику – процесс творческий! В том числе и создание афиши!!!

Таким образом, соцопросы и мотивирующие объявления обеспечивают возможность планировать образовательную деятельность так, что все участники оказываются вовлеченными в процесс обсуждения и принятия решений, что позволяет поддержать образовательные инициативы каждой семьи.

 Для включения родителей в планирование и реализацию проекта разработан алгоритм, который предполагает участие родителей на всех этапах реализации проекта

В методических рекомендациях он имеет подробное описание.

           Все родители мечтают вырастить хороших детей, и у большинства это выходит – и притом без помощи педагогических книг, потому что искусство воспитания, как и всякое искусство, легче перенять, чем понять.

Скрытый педагогический потенциал родителей раскрывается и актуализируется во взаимодействии с педагогами и другими родителями. Для запуска механизмов

саморазвития и самообразования в вопросах образования, воспитания и развития детей педагоги организуют мотивирующие встречи «Педагогика для всех».

Они позволяют поискать ответы на огромное количество вопросов, касающихся образования, развития и воспитания детей, познание нового, а также  обмен мнениями.

Формальное общение уступает конструктивному, отношения обеих сторон (педагогов и родителей) строятся на совместной ответственности за образование, развитие и воспитание детей.

         Тематика мотивирующих встреч  «Педагогика для всех» определяется исходя из информационного запроса родителей и задач педагога. Выявить информационный запрос родителей, их компетентности в вопросах образования, воспитания и развития детей помогает «Модель 4-х вопросов».

         В результате составляется совместный план мотивирующих встреч «Педагогика для всех». В плане не стоят даты встреч, так как какую из определенных тем родители будут обсуждать на предстоящей встрече, они решат путем голосования.

 Таким образом, родители активно включаются в образовательную деятельность и партнерство родителей и ДОО становится настоящим образовательным партнерством.

Дети начинают с гордостью и уважением относиться к своим родным, а родители благодаря взаимодействию с воспитателями и участию в жизни детского сада приобретают опыт сотрудничества как со своим ребёнком, так и с коллективом педагогов и родителей ДОО.